What strategies will you use when facilitating computer science learning in your classroom?

Facilitar actividades “desconectadas” y “preguntar 3 y luego yo”, siempre iniciar con “desconectadas” para familiarizarlos con los conceptos, luego resolver dudas y después comenzar con proyectos en code.

¿Qué estrategias utilizara para facilitar el aprendizaje de ciencias de la computación en su aula?

1.- Explicara la actividad que realizaremos como curso

2.- Responder las preguntas que surjan antes de iniciar la actividad

3.- Formar parejas de trabajo

4.- Clarificar dudas que surjan en el desarrollo de la actividad

5.- preguntar a los alumnos que están más adelantado como lo están logrando

6.- Apoyar a las parejas que tengan dudas para avanzar

Hola, que tal. Creo que primero los alumnos deben comprender el problema, en el caso y usando Code, deben plantearse primero que están pidiendo, para luego buscar la solución, a través del trabajo colaborativo, ya sea entre pares o grupo curso. Siempre alentarlos que si se equivocan no pasa nada, solo hay que volver a intentarlo. Además de las dudas que no puedan ser contestadas, tratar de guiarlos para que sean capaces de lograr el objetivo.

Mi forma de enseñar Code implica que yo, como profesor, debo iniciar las actividades haciendo uno de los ejercicios para servir de ejemplo y que ellos comprendan cómo funcionan las estructuras. Debo establecer una serie de hitos: algunos desafíos los harán de forma guiada, y en los siguientes irán resolviendo independientemente. Con esto, busco que los y las estudiantes tengan la seguridad necesaria de avanzar por su cuenta. No puedo darles respuestas, sino que por el contrario les doy preguntas.

Hola todos, lo primero que hago es comenzar con actividades desenchufadas, de manera lúdica explica los conceptos, generando interés, la idea es despertar curiosidad para que ellos canalicen su entusiasmo en programar. Potencie los grupos con estudiantes más avanzados, para motivar a los demás y realicen trabajo colaborativo.

También tuve muy buena acogida de parte de los estudiantes con la programación en parejas, es buenísimo, solo debes fijarte en sus fortalezas para que se potencie el trabajo.

Me gustaría utilizar actividades desconectadas, porque siento que facilita a los estudiantes el entender con experiencias más cercanas la programación. La regla de las 3 preguntas y luego yo, también me gustó , la implementaré de todas formas. y mantener las que siempre ocupo como el no perder la calma, mostrar mis trabajos e incluso el de estudiantes de años anteriores y las preguntas de sondeo.

¿Que estrategia utilizara para facilitar el aprendizaje?
La estrategia que utilizaría es mantener la calma pero persistir, ya que los alumnos tienen a rendirse antes de intentarlo, perjudicando su desarrollo del aprendizaje. Por otro esto ayuda a que los alumnos desarrollen la tolerancia y que logren entender que el equivocarse también es una forma de aprender y llegar al resultado esperado.

la motivación es constante y se debe siempre intergrarse ambas actividades recordando que nuestro alumnos son nativos digitales

La estrategia que implementare para facilitar el aprendizaje de las ciencias de la computación en mi clase es la “regla de 3 y luego a mi” lo cual facilitará el trabajo en equipo y la comunicación entre ellos, y por ultimo si queda una duda dirigirse a mi. Luego exponen el trabajo realizado en equipo para generar una retroalimentación a partir de cómo lograron llegar a la solución de la problemática planteada.

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Facilitaría actividades “desconectadas” para enseñar los conceptos básico de las ciencias de la computación y la programación.

Propiciaría actividades que promuevan el aprendizaje entre pares, es decir, trabajo colaborativo.

Daría el ejemplo de perseverancia frente a las dificultades y cómo abordo el error. Reconocer junto a ellos que yo no sé todo y juntos aprendemos. Todos somos aprendices en ésta área y eso la convierte en una tremenda oportunidad de aprendizaje.

Celebraría y compartiría junto a ellos/as todos los logros, los avances y los éxitos obtenidos.

Potenciaría en mis estudiantes la capacidad de utilizar eficazmente y crear tecnologías digitales. Pasando de meros consumidores a ser creadores de tecnología. Considerando el poder transformador social que tienen las TICs .

Implementaría espacios de aprendizaje y participación de los niños/as y jóvenes, e sus lugares de origen, iría dónde los están los jóvenes.

Para los jóvenes y su entorno, resulta importante comunicarles buenas experiencias con programación, contaría buenas historias de vida y testimonios personales en que se constata un desarrollo personal o grupal, siendo casos de éxito.

Desarrollaría proyectos de programación de manera colaborativa, trabajando en grupos, en ambientes atractivos de aprendizaje que además constituyan espacios lúdicos.
Implementaría un currículum en espiral, experiencias de aprendizaje combinado, dividiría el currículum en partes más pequeñas y por supuesto que estuviese alineado con las orientaciones y habilidades nacionales.

Para facilitar el aprendizaje mis estrategias serán trabajar en equipos, realizando programación a través de actividades desconectadas que se vinculen con actividades del diario vivir.
También, usare el refuerzo positivo constante, para lograr que el alumno desarrolle sus habilidades al máximo.
Realizare un constante dialogo entre los/las alumnas para que expongan la forma en que desarrollan sus procesos, y vayan aprendiendo de sus pares.
Pondré mucho énfasis, en el desarrollo creativo por parte de los/las alumnas para ejecutar las diferentes actividades realizadas.
Fomentare el espíritu perseverante de los/las estudiantes.
Potenciare la curiosidad, a través de preguntas.

En mis clases me gustaría que los estudiantes planteen nuevas estrategias o batería de instrucciones para acciones comunitarias en común de tipo escuela por ejemplo :
Lectura inicial
Construcción de juego matemático

Es muy importatante reforzar el trabajo en equipo y la autocritica constructiva entre los estudiantes y asi lleguen a una retroalimentación efectiva en cada actividad.

Hello My name is Magdalena One of the strategies l use is a maze game with the key words of the language class. It is an extra job but it is worth doing because it works with the levels of auditory visual kinestesic. In the computer lab l could work with Code.Org in labyrinth my students are between 6 and 7 years old and not everyone has a pc in their homes so the activity is long lasting in the laboratory.

La estrategia que utilizaría es mantener la calma pero persistir, esto debido a los altos niveles de frustración que manifiestan los estudiantes, quienes esperan tener soluciones a desafíos diarios de manera automática sin tener que desplegar un esfuerzo para conseguirlo.

Considero que la perseverancia es bastante importante para lograr el aprendizaje.
Me gusta mucho que los estudiantes practiquen. Por lo general a los alumnos les gusta las actividades concretas y por supuesto visuales. La repetición es una practica bastante buena, pero debe ir acompaña de la reflexión para encontrar una respuesta a lo que se esta aprendiendo.

Para facilitar el aprendizaje de las ciencias de la computación realizaría actividades Desconectadas vinculándolas con actividades pedagógicas que desarrollen habilidades del área de la música y arte concretando una actividad multidisciplinaria y permitiendo una internalización de aprendizajes holísticos.

Me encanta la estrategia de “pregunte a 3 y luego a mi” creo que es muy estimulante para quienes pueden dar respuesta y para quienes no lo son es una oportunidad para plantearse nuevas preguntas, ademas mejora las relaciones en el aula.
También creo que mostrar los logro es importante, por lo que creo que se pueden utilizar canales existentes en la propia escuela para darlos a conocer.
por otro lado creo que es fundamental mantenerme motivada en el área de la programación para ser un ente motivador para mis estudiantes.

I tend to use team-centered strategies in my classroom. With respect to facilitating computer science learning, I would like to create a research lab atmosphere where we work in teams of two students, but we share ideas and solutions from team to team. The idea is to encourage students to solve problems for themselves, but also going to other students to compare solutions or strategies. In the end, we celebrate our victories as a whole team.